课程设计分享--上帝止住约旦河水

莉莎的果篮dg

前言：春天的阳光实在令人难以抗拒，教室里还带着凉意，想到外面的阳光灿烂，心里痒痒又想把孩子们到户外。户外孩子们很放松，但它的弊端是不方便集中讲解知识。所以我先在课堂简单回顾以色列人在摩西带领下出埃及，过红海，进入旷野，现在要在约书亚带领下，马上进入迦南美地，但却被约旦河给拦阻了。

活动设计：

1.       介绍户外活动要求。户外活动一定要反反复复强调安全。把孩子们分组，每组不超过六人，选一个小组长，小组长要认识组员，负责整个活动过程中带领所有的组员。经常举行户外活动，让不同孩子尝试做小组长。

2.       孩子们带着凳子到户外按课室做好，以祷告开始，讲解圣经里对故事的记载

3.       情景扮演。选四个男孩子扮演祭司，用竹竿抬着整理箱象征约柜（我在网上打印了一张约柜的图片，让孩子们知道约柜的真实样子），约书亚和官长扮演者出来，照着圣经的意思对百姓说话。其他孩子跟在祭司后面。另选六个孩子，两人相对，面对面左右两只手各拿一根红绳子，上下摇动扮演流动的河水，站在道路上。祭司抬着约柜一走到河水边，扮演流水的孩子就往前走，后面的百姓跟着向前。老师站在终点，等孩子么到了，欢迎孩子们来到“迦南美地”。

4.       给孩子们发金句纸，孩子们背诵金句，然后孩子们要去四围每人找一块石头。找到石头，告诉老师石头代表什么意思（就是金句的内容）

5.       让孩子们在石头上画画作为手工（一般外面找的石头不够美观，老师可以提前准备石头）

后言：身边各种各样的物业都可以拿过来做道具，老师们不要过于担心材料不够，不知道怎么扮演，运用你的智慧，把你身边的东西改变它本来的用途，会有出其不意的效果。

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前面上“过红海”时，内容有点类似，当时是在室内上课，用不同颜色的大头笔分别代表以色列和埃及人，用两个小菜篮代表红海，菜篮合在一起上下晃动，摩西的杖一举起来，两个菜篮立起来。以色列上岸后，法老军队跟在后面，菜篮子哐啷打下来，把法老军兵全淹在里面。