带领学生“参与”[转帖]

依枝

带领学生“参与” 在学习的过程中，除了聆听外，参与亦同样重要。以下一些活动建议，可以帮助学生从参与中，真正能够投入、吸收。 金句背诵 要学生学习新的金句，可以有五个步骤： 1、 让学生亲自从圣经中找出金句，并请其中一位朗读出来。这样，每一个学生都能参与。 2、 清楚地解释金句。可以问学生：“你认为你为什么要学习这金句？” 3、 重复金句，令学生可以牢记。有一个游戏可帮助学生记熟金句。先把学生分成两组，由第一组读出金句的第一个字，然后第二组加上下一个字；以约翰福音10：11为例： 第一组：“我” 第二组：“我是” 第三组：“我是好” 第四组：“我是好牧” 两组轮流接上，直至完成整段金句。 4、 应用金句。可以问学生：“这个星期里，你会在何时应用这金句？”请他们记下应用金句的时候，下星期回来分享。 5、 在下星期重温金句，保持记忆。 了解真理 在“课文讲解”里，让学生有发问的机会。教师可藉以下问题，引导儿童发问，例如：对刚才所讲的圣经故事，有没有不明白的地方。 一年级的学生可能会提出一些你预料不及的问题，如：为何盛着婴孩摩西的草制箱子，不会沈到水里，反而浮在水面上？ 教师应赞赏儿童提出的问题，因为这正表示他们对所学的感兴趣。教师可藉他们提出的问题，加以发挥。让他们更明了该课真理，如：因为　神看顾摩西了，他赐智能给摩西的母亲，使她晓得在草箱子上，抹上石漆和石油，使箱子能防水，并且能浮在水面上。 生活实践 完成堂上活动后，教师鼓励学生在生活中实践课堂上所学到的。以下有两个活动提议。 第一个是教导儿童向　神感恩。请学生从报章、杂志找出一些图片，能提醒他们有什么东西是　神赐给他们的。把图片剪下来，贴在纸上。完成后，便为　神赐给他们的每一件东西感恩，下星期带回来与其它同学分享。 第二个是鼓励儿童每天祷告。教师首先设计一个每日祷告表（如图标），分派给学生，请他们每天祷告后作记录，下星期带回来分享。教师还可透过这些记录表，个别学生的感受，以及我们遇见的困难等。 　　以上的活动只是一点提议，教师可自行设计更多有创意的活动，让学生有更多参与，透过这些参与、学习和操练，得着生命的改变。 　　　　　我今天已祷告　　　　　　　　　我向　神祈求的事 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 注：对尚未能掌握书写的学生，教师可鼓励他或她以图画表示。

[此贴子已经被作者于2004-9-20 13:29:05编辑过]