课堂传福音—我的期盼与顾虑：新的课程又开始，感谢神！

海蒂

 

教师并非我的本职工作，但却有过一缕因缘：30多年前苦闷待业期间的我，做过一段小学高年级代课教师。17岁愣是把一帮只小我几岁的学生带成了当年该校优秀班级，期满时领导惜别学生哭送的场面烙印在记忆深处。

 

上个月初，我意外得到一个兼职教师的机会。讲授的医学心理学，也并非我的本职专业却是我兴趣所在并最适合发挥的一门课。总之很喜欢这份教学工作并且已经受到学生的欢迎，真是感谢神！

 

获得上述两个“并非”的机会是一个好的见证，这个留待以后有机会再说。本帖主要想请教的是——面对两个班近100个20岁左右的年轻灵魂，我该如何不辜负这个站在讲台上的机会，授课同时能适度地穿插一些福音内容？如今课时已经过去近半，我也做了一些这方面的铺垫，但没有放开谈论福音内容。

 

我不隐晦我的顾虑。除了大环境的不自由，还因为所处小环境的混乱。形形色色的因素招致人们现在对“传”个什么都极易先打上“目的性”的警觉和怀疑。我顾虑传福音如果方式太露这份工作机会也就仅此一次了。因为已经有了好的开端，内心希望今后还能继续这份能直接给年轻心灵灌输积极健康向上养料的工作，我珍惜这个“不能改变世界，但能改变我的课堂”的机会。我在考虑该如何细雨润物般把期盼的事情做好做的持久些。

 

因为在课堂传福音这方面没有经验，所以真诚地前来请教。论坛如果有做老师的，更是希望能留言谈谈经验。谢谢啦~~

[此贴子已经被作者于2010-3-18 21:46:48编辑过]

青岛老猫

占个沙发给楼主鼓掌。[em148]

心灵的归回

坐个板凳为楼主的想法拍手[em148]

主为我舍命

   好好祷告吧!主会带领你的!我为你祷告!------

kwkmko

既然是教心理学的老师，自然知道如何引起兴趣啦

 

在公众的讲坛，直白的宣讲应该是行不通的，但是中西方心理差距导致医疗环境的不同，是个不错的发挥的题目。

 

我建议以兴趣为导向，播下种子。只要种子埋得对地方，总有生根发芽的时候。

Ian

一般只能在与教学密切相关的例子中才能涉及到圣经内容，但如何举出一个非常恰当而且还能使在座同学心服口服的例子，关键在于你对圣经和医学心理学这两个学科的熟悉程度，也就是知识的迁移，这样才能激发在场同学的好奇心。

 

对于传福音，在课堂上教师能做只是福音的预备工作，让学生略略知道圣经的博大以及能寻找到为人处事的睿智就行了。课后他们愿意看的就会去找来看了，呵呵，不要低估了大学生的自学能力。同时，对班里已经是基督徒的同学也是一种激励。

 

关于身份，一个基督徒教师，即使你不告诉学生，通过你的言行学生也会知道你的信仰的。

 

反正关键的一点就像你说的“细雨润物”吧。教师最基本的任务是教学，但由于对圣经的熟悉，所以能举出很多圣经中的例子来支持教学工作，这才是正确的思想。

 

随风潜入夜，润物细无声。我们的使命不是一天完成的，而是一辈子的事。

 

一个细心的农夫在撒种的时候，不会闭着眼睛的把种子撒到路上，撒到磐石上，撒到满是大石的土里。而是先将他们改变为良田后再撒下种子。

 

 

cocoyang

分享一点广州的有关心理类课程的主内朋友的经验，他们是把圣经的经文和课程有关的内容结合起来，也就是说，根据课程的需要做一些经文的摘抄。

 

例如：什么是爱？——爱是恒久忍耐，又有恩慈，爱是不自夸，不嫉妒……  ——《圣经》   这样的引用，学生比较能够接受，本身从科学的角度来讲，圣经中对人性的教导也都是最正确的，很经得起推敲。

 

在广州上心理学课程的时候，常听到有学生或是老师引用德兰修女的话的，不信主的都很喜欢，记得潘石屹的博客里就大篇幅的引用她的话，这也是很好的方法，真理是不会有人拒绝的，愿主带领你和你的学生们，永远行走在真道上，真光中，阿门！

海蒂

以下是引用青岛老猫在2009-10-15 18:05:00的发言：

占个沙发给楼主鼓掌。

家的温馨迎面扑来，呵呵~~

海蒂

以下是引用心灵的归回在2009-10-15 18:31:00的发言：
坐个板凳为楼主的想法拍手

 

好像看到你有个关于实习的帖子，应该还未脱学生心理

能否站在学生的角度谈谈对讲台上人的看法并提点建议,谢谢

海蒂

以下是引用kwkmko在2009-10-15 22:46:00的发言：

既然是教心理学的老师，自然知道如何引起兴趣啦

 

在公众的讲坛，直白的宣讲应该是行不通的，但是中西方心理差距导致医疗环境的不同，是个不错的发挥的题目。

 

我建议以兴趣为导向，播下种子。只要种子埋得对地方，总有生根发芽的时候。

 

以兴趣为导向播种，蛮好的建议，谢谢~~

[此贴子已经被作者于2009-10-16 13:18:41编辑过]