我今天看见 神工作――帮助儿童寻找 神
耶稣像一位好牧人,儿童主日学的每位学生就是他的羊,他每日甚至每时每刻都与他们同在。以下的步骤有助你训练儿童及你自己察看 神每天的作为。
步骤一:看得见的恩典
当你开始有意识地要看见 神,试从以下四方面寻找他:
1、找出 神如何保护你平安
一位小孩在路上乱跑,险些儿给一辆汽车撞倒。他母亲为此感谢 神,她看见 神的恩手,保存了她儿子的性命。
2、找出 神藉别人为你做的特别事情
有一次,我为一个长达整天的联欢会担任讲员,因辛劳而感到头痛。恰巧有位女士愿意为我的颈和背按摩,我的头痛因而减轻,可以继续讲道。 神藉着她为我解除头痛。
3、找出 神藉着你为别人做的特别事情
有时,你的脑海突然浮现一个念头――为某个正需要鼓励的人做一事情。从这些念头,你可以看见 神在作工。
4、从发生的事情中找寻惊喜
在生活中,我们偶而会惊叹:“我从未想过这些事情配合得如此巧妙!”这些巧妙的配合,正是 神的作为。
当你不断培养这个习惯――从生活中看见 神的作为,这正好帮助你的主日学学生看见 神。
步骤二:课室中的分享
要把主日学与学生平日的生活衔接起来。你可以这样问他们:“过去一个星期,你如何看见 神作工?”引导他们分享,并提醒他们: 神介入他们每天的生活中。
步骤三:生活实例
选取你的生活例证,与主日学学生分享 神在你生命中的作为。例如:你讲述“但以理在狮子坑中”时,可与学生分享近期 神拯救你脱离危险的一次经历,藉此帮助学生建立“寻找 神”的观念。
步骤四:真理应用
安排一些活动,作为你教学计划的一部分,让儿童有机会分享 神如何在他们的生活中作工。这些活动可包括:角色扮演、讨论、唱歌、写作短文、绘画等。
步骤五:把 神带回家
每一课之后,请学生作生活回应――在未来一星期的生活中,以行动回应 神透过主日学所教导他们的事情。这个方法可帮助学生牢记教师所教的重点;更重要的,是让学生知道 神介入他们生活的每一层面里。
例如:教师分发儿童每人一张卡,卡片上已写上数目1至10。教师吩咐他们:当他们做了一件令耶稣喜悦的事,就在卡上圈上一个号码。儿童每次圈上号码时,便会记得 神时常与他们一起。
步骤六:课堂外的榜样
在主日学以外的时间,试找出可以接触学生的机会。这表明你不单关心学生的灵命,也关心他或她的全人。他们若感受教师的爱,就相信 神也爱他们。此外在课堂以外写字条寄给学生,也是很有效的方法。
当儿童养成“寻找 神”的习惯,他们将发现 神无处不在。这真是教师送给学生奇妙而珍贵的礼物!由于学生已看见 神每天在他们的生活中作工,他们将会更紧紧地与他同行。
[此贴子已经被作者于2005-4-6 22:29:39编辑过]
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