[转帖] 21世纪基督徒装备100课 - 学习指引

难得糊涂

学习指引

《21世纪基督徒装备100课》不仅是基督徒和慕道朋友个人自修的好材料，更是主日学、小组、团契、造就班等团体学习或便利「短宣」使用的好课程。以下的学习指引，乃为提供团体学习或个人学习的建议，除鼓励读者参考使用外，教会亦可按需要加以选择应用。

一般指团体学习方式

一、团体学习成员以七至十人为理想，若超过可再分成若干小组进行学习。主日学一班内若超过两组，可有分聚时间(读书和研讨)和共聚时间(综合报告和做结论)。

二、团体学习之前最好先完成个人自习，且将课文重点、心得、疑问和具有研讨价值的问题记下，以利课堂互动时彼此切磋、分享。

三、团体学习时，可利用课文内之各分题作为段落并邀请组员轮流朗读，于后由组长提出问题(诸如：该段落的重点，作者企图让读者思考的问题、难题、挑战或生活应用等)，鼓励组员发表个人的学习心得或疑问等。组长不妨于课前邀请二三位学员和您一同备课。较长或艰深的课文可以分作二至三次来研习。

四、课文逐段朗读完成后，组长可邀请组员：

(一)逐段落归纳重点；

(二)发现课文对学习者个人，或家庭、教会、社会的意义与责任；

(三)提出问题促进组员之间脑力激荡；

(四)挑战个人如何面对学习之后的「更新」(包括智识、情感、社会、灵性、事奉和生活等层面)；

(五)提出具体的应用和实践方案，以促进个人和肢体之间的成长；

(六)仔细研讨作者所提出的研讨问题并鼓励发问、分享；

(七)完成课文研讨后，由组长或邀请一二位组员作精简的学习结论，并鼓励学习者将之默记在心、反复思想并经常复习。

五、团体学习可先选定某「篇」做连续性的学习(「特殊议题篇」除外，因该篇每课皆为独立议题)，以专注并彻底领略该「篇」所欲传达的信息。

六、「篇」课程学习过后，组长可设计「综合问题」(如：是非题、解释名词、填充题、问答题等)给学员做为总复习之用。可当作课堂或返家作业。

七、鼓励学员相互研讨并仔细回答「综合问题」，且将重点或圣经经文等默记在心，组长（或教牧同工）可予以完成作业的学员奖励。

      八、鼓励学员作进深学习。

[此贴子已经被作者于2010-6-10 2:45:18编辑过]

难得糊涂

 

变化的 学习方式

变化的学习亦设定在学习者课前自修的前提下。采用变化学习时，教师或组长得花更多心思备课，方收得美好之教与 学的成效。

教师课前务必归纳课文的重点并设计更为细腻、精致的问题和情境，尔后邀请学员藉不同的表达方式来强化这些重 点；目的是藉生动的课堂参与和积极的互动，让学习者感受，「身历其境」，而在有形和无形中对课文产生深刻的理解和记忆。下列各活泼和富变化的学习方法可供 小组、团契和主日学参考使用：

一、「读书报告」(邀请二至三位)、「问答」或「演讲」等方式，适用于本书的「信仰篇」， 「圣经篇」和「教会历史篇」。

二、「角色扮演」、「人物采访」、「见证」等方式，适合用在「婚姻家庭篇」。此外，「见证」与「人物采访」亦 适合用于「事奉篇」和「灵命篇」。

三、「辩论」或「座谈」方式适用于「护教篇」，「伦理篇」和「特殊议题篇」。

四、「座谈」与「见证」等方式亦适用于「事奉篇」、「灵命篇」和，「宣教篇」。

五、「福音训练」强调让学员作实际的「个人布道」，以配搭「宣教篇」的学习。教会可为学员安排近距离「短宣」 机会，以落实所学。此外，宣教概况等的「影音报导」或邀请宣教士现身说法亦是生动、有趣、加深印象和有意义的学习方法。

六、主日学每季可为「篇」举行一次(首次)大型演讲会，以整合该「篇」，的主题教导。以「婚姻家庭」篇为 例，大型演讲会中即可将神对婚姻和家庭的心意加以阐明。此外，亦可配合举办「银婚」、「金婚」庆祝会和见证会来分享神给婚姻和家庭的福气。再者，又可以 「舞台剧」方式来传达美好婚姻和家庭生活的信息。举办活动的目的乃设法将会众带入渴慕学习的情绪，好鼓励他们继续参加主日学、团契或小组内之「婚姻家庭 篇」(其他「篇」亦同)课程细节的学习。

七、主日学未必要一成不变地按照「季」来安排课程。偶尔以一个月或两个月时间作为学习单元也是好的。短期的课 程往往更吸引人委身学习。以「圣经篇」为例，利用首个主日作全篇综览，然后以五至六个主日来研习内中的五课，会比一季(十二至十三周)让学习者更易保持精力、 耐性并感受学习的成就。弹性的学习期间和不同主题的课程让人觉得有变化，且不容易疲惫。教学的目的不是「填鸭」，而是让学习者在学习的过程中发挥充分的思 考，并藉着分辨和澄清来吸收成长的养分。让学者有机会思考和确实领悟方能达到教学的目标。事实上，短期、集中的学习益处是需要重视的。牧者与教师当以学习 内容来决定时间，而非由时间来决定学习的内容。一味冗长的学习(好比「季」的连续)未必能达成美好的学习效果；或许这也是造成主日学出席率不稳定的原因之一。短期学习、课程多样、合理重复、活泼教授、提供思 考、安排休息等，都是极为重要的教育心理。事实上，并非一年五十两个主日都有必要开课和上课。谁都知道，灵命成长(或言圣德的培养)乃是每一天的事情。鼓励基督徒保持平日的灵修生活(读经、默想、祈祷、读书、事奉)，以及在生活中实践信仰与生活的见证(爱神、爱人)，才是重点。

有关个 人学习

学习者自习时每课至少重复研读两遍，以彻底了解该作者之写作目的和所欲传达之信息。建议学习者在研读的过程中 做到：保持客观、谦卑受教、标示重点、记录心得、澄清价值、发现问题、反复思考、更新观点、乐意改变、接受挑战、默记精义、熟悉圣经、温故知新、力行实践 等功课。

将本书 推荐给慕道朋友

一、赠送本书给你的慕道朋友；

二、可先将你认为对他有意义的某篇或某课文推荐他试读，以引起其学习兴趣；

三、从书本中向他介绍基督教信仰的重点和价值观；

四、陪他一起研读本书并分享你个人信仰与生活的见证；

五、邀请他加入你的小组、主日学或造就班中来学习；

六、跟他保持经常性的联系，并将你从书本中吸取到的精髓跟他分享；

七、欢迎他提出问题跟你讨论，但要避免无谓的争辩；

八、请求教会肢体一同为他的渴慕和学习代祷；

九、持续关怀他、鼓励他，并邀请他接受耶稣基督的救恩。

愿神使用《21世纪基督徒装备100课》，让她在华人社会与族群中成就无远弗届的影 响。更愿神帮助基督徒谦卑、认真地学习，以成为这世上光与盐的见证。

华福基督教教育事工协调主任

黄邓敏

[此贴子已经被作者于2010-6-10 2:44:28编辑过]

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很好的分享，有时间仔细读读。

[此贴子已经被作者于2010-6-10 11:24:16编辑过]