好成绩对你来说太重要了吗? 好成绩对你来说太重要了吗? (一) 在过去的一年半里,学校发生了很多变化,但人心没有变。从中学到博士课程,学生们仍然对他们的学业成绩感到焦虑。他们痛苦的症状可能是身体上的或情绪上的。 一些学生在想到考试或成绩时会感到悲伤、愤怒或担心,但他们不知道如何减轻压力。 其他人可能更容易出现身体症状∶他们可能会在考试前头痛或出冷汗。也许他们在老师发还成积时,肚子里有疙瘩;或者当他们的成绩低于他们的预期时,他们忍不住流泪。当他们考虑如何在学业上表现时,他们可能有“惊恐发作”(panic attack)。这些经历往往揭示出一颗对上帝和自我的看法不清楚的心,或者一颗珍视别的东西比上帝更甚的心。 这是学生在敬拜、相信和顺服主方面成长中的重要领域。学生们如何对抗“把好成绩看得太重要”的倾向?以下是三种成长方式。 将苦恼与欲望联系起来 从苦恼开始。 认识偶像崇拜往往始于经历痛苦的情绪。 [1] 当学生焦虑时,重要的是要问∶要取得好成绩背后的愿望是什么?好成绩的目的是什么? 问问他们。 § “我想要好成绩,这样我就可以进入研究院或我想要的行业。我想成为……护士、兽医、建筑师等。如果我成绩不好,我就不能进入那个主修,也不能从事那个职业。”(或者,“我觉得上帝呼召我从事这个行业,如果我不表现,我会让上帝失望。”) § “我想要好成绩,所以我的父母(或老师、教授或审查委员会)才会喜欢我。” § “我想要好成绩,这样我才知道我不笨也不懒惰,这样我才能自我感觉良好。” 我们必须在教育目的和上帝对你生命的目的的更大背景下,来看好成积。对信徒而言,教育是追求知识,以更好地认识、享受和敬拜上帝并为他人服务。敬畏耶和华是智慧的开端(箴 1:7)。如果不从上帝看事情,教育就会成为实现自我服务目标的工具。知识成为一种力量,让你感觉自己比别人优越,夸耀自己,感觉独立,避免感觉失败,或获得经济利益。 无论学术焦虑的根源是对惧怕人、完美主义、律法主义还是扭曲的责任感,学生都必须将他们的痛苦与潜伏在背后的欲望联系起来。 虔诚地寻求改变你所珍视的 在您帮助学生识别驱动他们追求好成绩的欲望之后,帮助他们虔诚地寻求上帝的帮助,以改变他们所珍视的东西。这包括认罪、悔改和默想上帝话语中的真理。这里有些例子∶ § 主啊,我承认我太想要好成绩了,因为我想要别人的赞美和认可。请帮助我专注于尊重你,而不是取悦他人。 我是你的仆人(加 1:10)。 § 主啊,我很渴望表现得好的乐趣,这样我就有一些东西可夸耀,这样我就可以与其他人竞争,并保持自己的地位。但是你的话语说,智慧人不要因他的智慧夸口,勇士不要因他的勇力夸口。我要为认识和理解你而夸耀(耶 9:23-24)。帮助我专注于藉著本学期的题材来了解您。 § 主啊,我想向人们证明我拥有成功所需的一切。我希望别人看到我成功和聪明。但历史上最聪明的人之一,并不相信他的智慧和成就(腓 3:4-6)。保罗本可用来使自己在世人眼中引人注目的东西,他都认为是很容易丢弃的东西。保罗视基督为比世俗成就更高的宝藏。帮助我像他一样思想! § 主,你的圣子耶稣基督,是所有智慧和知识的具体化(林前 1:30)。我承认,我关注自己,比关注他和他的能力更多。一概都是藉著耶稣造的,又是为耶稣造的。(西1:16-20)。这意味著耶稣可以帮助我了解我正在学习的内容,也明白他是我学习的目标。他拥有一切智慧(赛 11:2-3),值得我的完全关注和赞美(罗 11:36)。 § 主啊,我很想把这个测试或考试当作我的表现机会,而不是让我更讨你喜欢。这是一种完美主义和以行为称义的形式。帮助我使用这个测试来回想福音。我与你和好是因信,而不是因行为(罗 9:30-32)。我想以一种展示你的价值观的方式工作,这不会让我的心或其他人,对我如何与你和好,感到困惑。谢谢你,如果我已经悔改我的罪并相信你的儿子,那么成绩不好,甚至这门课不及格,都不会让我下地狱。 § 主啊,帮助我在你和我天上的呼召中,找到我最终的喜乐。知道到你经常呼召那些不符合世俗标准的人,令我谦卑(林前 1:26-29)。但我宁愿属于你,也不愿被世人视为聪明。你是我的审判官,因为基督代替我的牺牲和复活,你已经宣布我“无罪”。 在下面,我们将研究第三种方法,帮助学生克服把好成绩看得太重要的倾向。 大家来讨论 什么愿望驱使您实现学术或职业目标? 作者
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