同某异性接触时,可能会有一些不洁的念头,会有一些情欲的冲动,对付这些东西,礼教是无能为力的,律法主义是无法对付内心的。《圣经》说:“这些规条使人徒有智慧之名,用私意崇拜,自表谦卑,苦待己身,其实在克制肉体的情欲上是毫无功效。(西2/23)”既然淫秽是灵的问题,就一定要依靠圣灵才能解决,圣灵才能真正解决内心的问题。《圣经》说:“你们当顺着圣灵而行,就不放纵肉体的情欲了。因为情欲和圣灵相争,圣灵和情欲相争,这两个是彼此相敌,使你们不能做所愿意的。但你们若被圣灵引导,就不在律法以下。(加5/16-18)”这是对付旧生命总的根本,在最后会总结性地提到,在此暂时放下不提。
首先,我们要找出淫秽的灵是怎样作工的。它是喜欢趁虚而入的,你在什么地方虚了,它就在什么地方而入。假若内心没有正的、对的东西,那么邪的、谬的东西就会占有它,取而代之。
爱是神的属性,爱情是神的爱的一部分。一个不懂爱情的人,就最容易淫荡的。懂得爱情,才是防范淫乱的有效预防针,因为真正的爱情是排他的、专一的、忠贞的。
中国人是很不懂爱情的。《红楼梦》中,贾政与王夫人有爱情吗?贾琏与凤姐有爱情吗?贾蓉和秦可卿有爱情吗?中国人是不兴讲爱情的,讲爱情就是诲淫了。过去,讲爱情的《西厢记》、《牡丹亭》、《红楼梦》等都被列为淫书;文化大革命时更是把这种思想推到最高峰,我们读中学的时候所有讲爱情的书,即使是革命得发紫的——如《青春之歌》、《钢铁是怎样炼成的》也不例外,一律都定为黄色禁书,要偷着看。这些思想,不是从共产主义中产生的,而是从中国文化土壤中产生的。令人啼笑皆非的是,当时从极左的亚尔巴尼亚、罗马尼亚等国进口的电影,也要动剪刀删除所谓不合国情的部分。可见中国的礼教思想多么严重。在中国的礼教思想扼杀下,制造了多少惨绝人寰的爱情悲剧。《梁山伯与祝英台》、《孔雀东南飞》、《红楼梦》、陆游的词……许多文学作品和戏曲都是对封建礼教的血泪控诉。不懂爱情的人会怎么样?看看绝不讲“爱情”的文革,糟蹋知青的事件惨绝人寰,陈冲导演的电影《天浴》就是讲类似题材,就可见一斑;各大农场几乎因此而引发暴动。现在还常常听到可怕的刑事案——先奸后杀、奸后活埋等恐怖的事件。可见,不讲爱情,人就变成了动物——只是传宗接代,或者兽性大发。
“爱情”二字是舶来品,才出现一百几十年,而且多在西化的上层人士的口中讲来讲去,一般平民百姓是不屑提那玩儿的。这不,我们这辈人的父母还有不少是盲婚哑嫁的呢。
神按自己样式创造人的时,已经将爱放到人的身上。虽然我们因罪性亏缺神的荣耀,但却没有完全泯灭这些荣耀,所以在人性上还有一些好东西在闪光,比如爱。在小时候,我们玩“过家家”,扮演着夫妻,扮演爸爸妈妈,充分体现这种神的爱从小就已经被植入了。但我们中国式的教育,没有去引导、培植这种爱,而是用压制将它泯灭。
中国一直都是用封建礼教教育后一代,已成传统势力。所谓封建礼教,就是用禁止,压制,不提的方法;例如,对待早恋,中国一直是用打压的方式,表面上好似解决了问题,其实却隐藏更大的隐患(这问题不详细论述了)。我们中国不少教会也认同这种东西,甚至还觉得是属灵的东西,教会所用的就是律法主义。我曾经推荐一本小说《旖旎之旅》给教会主日学作辅助读物,但不少教会看到里面有讲爱情的内容,就觉得会教坏青少年,就不要了。他们认为,现在我们唯恐他们早恋,你反倒挑起他们早恋,这不是教坏他们吗?这同倡导礼教者认为讲爱是诲淫的观点何其相似。
我们上主日学,教孩子岂不爱吗?这个爱,包不包括爱情?每个时期,孩子都要学习不同角色的爱,最开始学习对父母的爱,后来上学了,就要学习对同学的爱,再大一点,懂得交友,就要学习对朋友的爱(友谊),再大一点,性觉醒了,就要学习对异性的爱(与异性的友谊),到最后学习爱情……现在高中所谓早恋的年纪,当年马丽亚已经怀孕生子了。说明到这个年龄开始萌发爱情,是自然规律,既是自然规律,就是说这是神创造的律,爱情在这时萌发是再自然不过的事(其实,按科学的观点,几岁就萌发爱情了),假如禁止、压制的话,只能说明神的创造有缺陷——把爱情过早地放到青少年的身上。如果唯恐讲爱情的书教坏你的孩子,你千万不要让你的孩子看圣经。因为圣经常常说什么同房呀、抚摸呀、下体的;更有甚者,《雅歌》中有许多露骨的身体描写和爱情描写。其实排斥爱情读物也是多余的,现在中学生课外读物,有大量的外国文学,里面就有许多讲爱情的。是不是主日学也禁止学生读教育部门规定的课外读物?可见律法主义要限制人读有爱情内容的作品是无能为力的。
对付早恋最重要的是对付“少年的私欲(提后2/22)”,是它叫人犯罪的。其实少年人最容易犯的就是这些罪——因为他们无知、好奇、情欲旺盛而又自制力差,因此,这更是主日学的大课题。什么是最能对付“少年的私欲”?就是爱——“不做害羞的事”,最有力量的就是爱。爱本身是无问题。我们要将它们严格区分,不要倒脏水连婴孩一同倒掉。
在西方基督教国家,他们的童话,都一定讲到爱情的,如《白雪公主》、《睡美人》、《天鹅湖》等,这说明他们从小就教育小孩各种爱,这才是健康的教育。莫扎特9岁的时候,每当有青年妇人要求他弹琴,他总以认真的口吻对她们说:“我愿意弹琴,但事先你们必须讲好,你们是爱我的。如果不是面对情人,我是不喜欢弹琴的。”社交界的贵妇淑女们,都为他的认真而深感有趣,便象对自己的情人一样,亲热地叫他“我的心肝”、“我的宝贝”。于是乎,这位开心的儿童就坐在钢琴前,即兴弹奏起来,仿佛在向他的情人倾诉衷肠。评论者说:“尽管9岁的莫扎特未必理解爱情的涵义,他所追求的爱也不是成人所谓的爱情,但爱的意识已经在他血液里诞生,已经成为他创作所需求的心境和氛围,成为他美感的源泉,则是无疑的。”莫扎特因为这样,后来学坏了吗?我所知道的许多西方名人,都是9岁就有爱情了,如旦丁、康德等,他们后来都是好基督徒。西方的儿童需要爱的氛围,在各种爱的环境下才能健康成长起来,莫扎特才能成为莫扎特。
有一个在德国的中国留学生,他9岁的女儿嚷嚷要闹转学,原因是有一个德国小男孩爱上了她。这在德国的学校是常见的,可是这个中国小女孩却大为愤怒。那个德国男孩却坦然地找尽一切机会来对她表示亲蜜。有一天小女孩生病了,请假没有上学,德国小男孩居然在班上大哭起来,说没有这个中国女孩子他就不能继续上课,他要回家。老师既没批评也没有拦阻。到了家,他哭着对母亲说,他要和一个中国女孩结婚。如果这事发生在中国家庭,他一定招致父母的打骂,但那德国孩子的母亲同他说:“那很好呀。但是结婚要有礼服、婚纱、戒指,还要有自己的房子和花园,这要花很多很多钱,可你现在什么都没有。如果你要和这位可爱的中国女孩结婚,从现在起就得努力学习,将来才有希望得到这一切。”那男孩居然擦干了眼泪,从此十分用功地学习起来。这就正确的引导,所以他们能健康成才。而中国的家长一听到自己的孩子有了异性朋友就大惊失色,或者大发雷霆,脾气暴躁的可能会来一阵恶骂恶打,这成为一种鲜明的对比。
封建教育是不充许小孩子知道男女私情的,更不充许有男女私情的。封建教育,从来是不讲爱的,几千年的封建文化,绝少看到“爱”这个字,看看中国人(特别是农村)的婚姻质量,很多是有性无爱的,只是凑合过日子。婚姻只是传宗接代,继承香火的合法性关系,这就是封建教育的恶果。西方是没有“早恋”这个词的,他们早就学习爱了。其实中国也没有“早恋”,他们所谓的“恋”,爱的成份很少,大多是性欲的蠢动,即“少年的私欲”,因为中国人从小就没有爱的教育,最不懂得爱的。圣经既然作为爱的体现,那么就是说,我们有责任教导青少年如何去爱,包括爱情。封建教育是用“堵”,而我的主张是“导”。只要引导得正确,异性之间是可以建立纯洁的爱的。《旖旎之旅》正是引导孩子们正确的爱情观,而纠正受社会影响的庸俗、情欲的“早恋”。用压制的方法去限制爱,是对真理的反动,后果是可想而知的。
本来这个责任是落在教会的身上的,但可惜,教会不但没有领会神的爱,反而承袭封建礼教打压的方法。
欧美由于性自由思潮的影响,他们在没有婚约之前较放纵,这是我们要否定的。但是,另一点值得我们学习的是,他们只要结婚了,他们还是很看重婚姻中的爱和忠诚的。而我们的婚姻质量大多有性无爱,所以常有娶二奶、包情妇的现象。这是不懂爱情的恶果。不懂得爱情的人,就只剩下性欲了,只有性欲的人何异于禽兽?所以更容易淫荡了。
现在教会要常常开办婚姻讲座,辅导有问题家庭,其实都是对爱情的补课。如果早些入门,就会避免许多痛苦的。所谓“性别”,两者不仅在生理方面大有不同,而且在心理上也有很大分别。许多中国人要到二、三十岁才真正同异性有接触和交往,不可能一下子就能了解那个陌生的异性世界,但年龄不等人,只好匆匆进入婚姻,致使两者都严重冲突,互不适应。学习爱情应有一个较长的时期,所以,爱情应该从小引导、培养的。本来,十多岁还不正确教导他们爱情,已经太迟了,我们甚至还去压制禁锢,那真是愚不可及了。教会的责任不是去继承封建教育,而是教人怎样靠着圣灵去战胜情欲。如果用“这不行”、“那不准”,封建教育已经做到了,何需教会?何需圣灵呢?封建教育已经失败了,为什么我们还用封建教育呢?
一个婚姻,如果是建立在完美的爱情里,那么它就是牢不可破的堡垒。他视外界的任何人、物于无有。正如圣经说:“爱情,众水不能息灭,大水也不能淹没,若有人拿家中所有的财宝要换爱情,就全被藐视。(歌8/7)”“我的妹子,我的新妇,乃是关锁的园,禁闭的井,封闭的泉源。歌(4/12)”“良人属我,我也属他;(歌2/16)”再没有其他人。
所以罗保又说:“但要免淫乱的事,男子当各有自己的妻子,女子也当各有自己的丈夫(林前7/2)”因此为了避免淫乱,一定要在婚姻里建立美好的爱情。
懂得真正的爱情,不仅可以防止婚外的淫乱,而且更可以防止同性恋的产生。
另外,淫秽的灵除了趁我们不懂爱情之机进攻外,也会借着性无知来攻击我们。
我国的传统文化历来禁锢爱情,对性知识就更加禁忌了,所以形成我们对性很无知和感到神秘。人的本性是这样的,对越神秘的东西就越好奇,越要去窥探。假如把一个盒子在众人前锁了一层又一层地放在一个柜子里,越会激发人们去打开来看的欲望。这是人性的基本反应。性教育的目的,就是要避免因人们的好奇心而去犯罪。
从几岁开始,人对自己怎样来、性别等便存有好奇心了,这是人正常的求知欲,是正当的。如果不能从正确的渠道知道这些知识,他们就会从旁门歪道里得到。尽管我们小时候没有性教育,但我们却有旁门歪道的“性知识”,都是从民间市井的黄故事中得来的,这样就无形中学坏了。实践证明,性避讳是愚昧的做法。然而教会则比较容易把落后愚昧的思想纳入神学里。甚至有一次,我的房间摆放着一幅《蒙娜丽莎》,有一个领袖就来劝导我:“作为一个传道人,不应摆放这些东西,魔鬼会籍着这些东西诱惑你的。”这是一个大都市教会领袖的观点,而农村教会这种的思想更严重,可见,我们某些神学观多么愚昧。我们可以欣赏神所创造的一朵花、一种动物、一个风景,为什么不能欣赏异性的人?这道理是从一种什么样的愚蠢观念里发出来的?不仅这一例,我遇到过许多类似的事。其实教会里是没有专门讲过这类神学观的,但为什么大江南北的教会都不谋而合有这种观念呢?皆因我们都是受同一的文化背景——封建礼教所影响的。现在,末世的淫乱已经发展到同性恋、恋童癖、人兽恋等,按其原理,假如我挂男人像,岂不会引诱我同性恋?还是挂孩童像吧,但不也一样引诱我恋童癖?那就挂动物画好了,那可能更惨,会使我陷入人兽恋的……我如何是好?挂城市风景或山水画?谁能担保我不会爱世界、爱旅游?可见这是什么样的魔鬼逻辑?
人有求知欲,这是很正常的。到了一定的年龄,对异性有好奇也完全是正常的,甚至有性欲更加是正常的,相反就不正常了(可能是变态)。所以,对异性好奇、有性欲,不能视为污秽,否则,这种错误的观念就会形成心灵的捆绑(或叫心理疾病)。对异性了解不但是正常,而且是必要的。求知欲本来是可以通过正常的方式去满足的,比如,我们可以看一些医科的、性卫生常识的、青春期铺导的、心理学的书,以及美术艺术的东西。我并没有学过性知识,所学过的只是家里书架上《农村赤脚医生手册》的说明文字和解剖图。这些都是严肃的科学,不可能教坏人。如果有神学说看科学的书都是犯罪或会学坏,这真是“愚人神学”了。如果有人因此而更坏了,那说明他不仅仅是好奇了,而是本身已经坏了。
我青少年时爱好美术、学习绘画,也有一些绘画雕塑圈子的朋友,画过多少人体,看过许多人体素描、人体油画、人体摄影。看多了,简直平常得不得了,就如看鼻子五官一样,没有一点犯罪的想法,比猥琐好色之的人更重感情。什么会引诱人犯罪呢?就是色情的东西,色情与艺术的根本区别在于前者是挑逗人的情欲,而后者则是表现美的。
你看圣经一点也不封建,对性和人体描写既不隐讳也不色情。
“你的两乳好象百合花中吃草的一对小鹿,就是母鹿双生的。……你的身量好象棕树;你的两乳如同其上的果子,累累下垂。我说:"我要上这棕树,抓住枝子。"愿你的两乳好象葡萄累累下垂;你鼻子的气味香如苹果;……我们有一小妹,她的两乳尚未长成,人来提亲的日子,我们当为她怎样办理?……我是墙,我两乳像其上的楼。那时我在他眼中像得平安的人。(歌4/5,7/7-8,8/8-10)”这些描写,激发了我们对人体产生美感,而没有色情的东西。因为人体是美的,正如圣经说:“神看着一切所造的都甚好。”
“所以主必使锡安的女子头长秃疮;耶和华又使她们赤露下体。"……照样,亚述王也必掳去埃及人,掠去古实人,无论老少,都露身赤脚,现出下体,使埃及蒙羞。(赛3/17,20)”圣经讲“下体”这个词几十次。“同房”也是几十次。未信主前我看圣经,看到好些此类的描写,就感到一本教人向善的经书,怎么写这些不成体统的东西,大为不解。即使我们现在信主的人,也一样感到困惑,不愿意提这些描写。这是由于我们中国人的文化背景是封建礼教的原因,如果是西方人看到这些,就会觉得很正常、很平常,因为他们是基督教文化的背景。谁更正确呢?
古时用丝线悬脉诊治女性的郎中大夫,就比常常看人体,解剖人体,做临床手术的西医要正经?画家常常观摩人体、临摹人体、描绘人体,是不是他们就比别人坏呢?芭蕾舞教练、体操教练、游泳教练天天接触美丽的身段,是不是他们就比别人更淫秽呢?
《旖旎之旅》其中也涉及人体方面的内容,是使一些教会不接受的原因。在中国,以封建意识为背景的教会是很难接受人体画的,但到西方,你可以到处看到教堂的壁画,有许多人体画的;即便在天主教最禁欲的时期,教堂还是画了许多人体画。虔诚的基督徒画家米开朗其罗,一生就画了许多这样的画,最有名的是雕塑大卫像。那时有许多这样信主的画家。可见某些封建礼教的神学观比天主教的禁欲主义还要愚昧。在欧美的大街上、广场上、建筑上、公园里、家中都有许多人体雕塑,一千几百年来,他们从小是看着这些艺术品长大的,你去调查一下,他们因而变得更坏吗?是不是因此比中国有更多风化案?当然,这对于礼教的伪善者可能立刻肾上腺素激增的。
人体美属美学范畴,是美育的一种。美育是可以陶冶性情的,怎会引诱人学坏呢?如果有人看到一个街上的女人而动了淫念(太5/28),是不是因为这个女人的五官引诱人淫乱呢?天主教就是这样认为的,尽管他们允许油画上表现人体,却生怕活生生的女人肉体引诱人犯罪。所以他们要求修女从头包到脚,只留下面部,即使炎热的夏天都是这样。某些教会的神学观也是类似的,多么愚昧的神学!无论是人的五官,还是人的身体,都是美的创造物。无论看什么,可能产生美感,也可能引起淫念,这是视乎那人的心态如何。并不是女人使你“坏”,而只是说明你里面已经有“坏”了,你未看时,它是隐藏的,你看时却暴露了出来。这种愚昧神学多么象封建礼教的看法,封建礼教一直认为:“红颜祸水”,还言之凿凿,有例为证地指出:什么褒姒、妲己,什么扬玉环、陈园园……因她们生得漂亮而祸国殃民。而不是因为昏君无能、荒淫无度。这是中国人怪异的逻辑,是封建礼教喜欢用的逻辑,也是我们愚昧神学的逻辑。耶稣说:“恶人从他心里所存的恶,就发出恶来。因为从心里发出来的,有恶念、凶杀、奸淫、苟合……(12/35,15/19)”这说明犯罪的根本原因在心里,与一个街上行走的妇人有什么关系?与教科书或油画上的人体有什么关系?有不少人见到女人的物件不也一样心痒难挠?是不是要这些东西都不许存在? |