我今天看见 神工作――帮助儿童寻找 神！

依枝

我今天看见　神工作――帮助儿童寻找　神

　　耶稣像一位好牧人，儿童主日学的每位学生就是他的羊，他每日甚至每时每刻都与他们同在。以下的步骤有助你训练儿童及你自己察看　神每天的作为。

步骤一：看得见的恩典

　　当你开始有意识地要看见　神，试从以下四方面寻找他：

1、找出　神如何保护你平安

　　一位小孩在路上乱跑，险些儿给一辆汽车撞倒。他母亲为此感谢　神，她看见　神的恩手，保存了她儿子的性命。

2、找出　神藉别人为你做的特别事情

　　有一次，我为一个长达整天的联欢会担任讲员，因辛劳而感到头痛。恰巧有位女士愿意为我的颈和背按摩，我的头痛因而减轻，可以继续讲道。　神藉着她为我解除头痛。

3、找出　神藉着你为别人做的特别事情

　　有时，你的脑海突然浮现一个念头――为某个正需要鼓励的人做一事情。从这些念头，你可以看见　神在作工。

4、从发生的事情中找寻惊喜

　　在生活中，我们偶而会惊叹：“我从未想过这些事情配合得如此巧妙！”这些巧妙的配合，正是　神的作为。

　　当你不断培养这个习惯――从生活中看见　神的作为，这正好帮助你的主日学学生看见　神。

步骤二：课室中的分享

　　要把主日学与学生平日的生活衔接起来。你可以这样问他们：“过去一个星期，你如何看见　神作工？”引导他们分享，并提醒他们：　神介入他们每天的生活中。

步骤三：生活实例

　　选取你的生活例证，与主日学学生分享　神在你生命中的作为。例如：你讲述“但以理在狮子坑中”时，可与学生分享近期　神拯救你脱离危险的一次经历，藉此帮助学生建立“寻找　神”的观念。

步骤四：真理应用

　　安排一些活动，作为你教学计划的一部分，让儿童有机会分享　神如何在他们的生活中作工。这些活动可包括：角色扮演、讨论、唱歌、写作短文、绘画等。

步骤五：把　神带回家

　　每一课之后，请学生作生活回应――在未来一星期的生活中，以行动回应　神透过主日学所教导他们的事情。这个方法可帮助学生牢记教师所教的重点；更重要的，是让学生知道　神介入他们生活的每一层面里。

　　例如：教师分发儿童每人一张卡，卡片上已写上数目1至10。教师吩咐他们：当他们做了一件令耶稣喜悦的事，就在卡上圈上一个号码。儿童每次圈上号码时，便会记得　神时常与他们一起。

步骤六：课堂外的榜样

　　在主日学以外的时间，试找出可以接触学生的机会。这表明你不单关心学生的灵命，也关心他或她的全人。他们若感受教师的爱，就相信　神也爱他们。此外在课堂以外写字条寄给学生，也是很有效的方法。

　　当儿童养成“寻找　神”的习惯，他们将发现　神无处不在。这真是教师送给学生奇妙而珍贵的礼物！由于学生已看见　神每天在他们的生活中作工，他们将会更紧紧地与他同行。

[此贴子已经被作者于2005-4-6 22:29:39编辑过]